Introducción al curso
El curso se organiza en seis módulos, dedicados a diferentes situaciones comunicativas propias de la cooperación internacional y del trabajo en ONG.
A lo largo del curso se trabajan contextos profesionales relacionados con la presentación de una organización y de sus proyectos, la organización del trabajo en una misión, la interacción con comunidades y actores locales, la comunicación de avances, el seguimiento de las actividades y, finalmente, la evaluación y el cierre de una fase de proyecto.
Todos los módulos mantienen una estructura común y se organizan en cuatro unidades.
Unidad 1. Entramos en contexto
Cada módulo comienza con un vídeo ambientado en una situación profesional vinculada al trabajo en cooperación internacional. A través de personajes y situaciones recurrentes, el alumnado entra en contacto con las funciones comunicativas y el vocabulario propios del módulo.
El vídeo presenta situaciones habituales como reuniones, visitas de campo, actividades con la comunidad, intercambios con socios y otros momentos relacionados con el desarrollo de un proyecto.
Unidad 2. Comprendemos la situación
La segunda unidad propone actividades de comprensión audiovisual basadas en el vídeo inicial.
Mediante ejercicios de respuesta múltiple, verdadero o falso, asociación y actividades de tipo cloze, el alumnado trabaja la comprensión global, la identificación de información específica y la interpretación de situaciones comunicativas propias del ámbito profesional.
Las actividades permiten familiarizarse con el léxico central del módulo y comprender cómo se toman decisiones, se expresan necesidades, se presentan resultados o se organizan acciones en un proyecto de cooperación.
Unidad 3. Aprendemos y usamos la lengua
La tercera unidad está dedicada a los contenidos lingüísticos y gramaticales necesarios para desenvolverse en las situaciones profesionales presentadas.
Incluye un Book de Moodle con explicaciones gramaticales claras y contextualizadas, acompañado de actividades prácticas. La gramática se relaciona con funciones comunicativas como presentarse profesionalmente, formular peticiones, hablar de actividades realizadas, expresar necesidades, valorar resultados o presentar planes y recomendaciones.
A lo largo del curso se recuperan también estructuras estudiadas en módulos anteriores para favorecer su consolidación y su uso en nuevos contextos comunicativos.
Unidad 4. Leemos y consolidamos
La última unidad propone una lectura procedente de fuentes auténticas del ámbito de la cooperación internacional, como sitios oficiales de ONG, artículos de proyectos, documentos institucionales o informes de evaluación.
Las actividades de comprensión trabajan información explícita, relaciones de causa y efecto, problemas, resultados, decisiones, recomendaciones y pequeñas inferencias.
Cada módulo se completa con un glosario bilingüe español–italiano, que recoge términos y expresiones relevantes del lenguaje de la cooperación internacional y del trabajo en ONG.
El curso combina así comprensión audiovisual, reflexión lingüística, práctica comunicativa, lectura de textos profesionales y adquisición progresiva de vocabulario especializado, favoreciendo un aprendizaje autónomo y contextualizado.
Destinatarios
El curso está dirigido a personas con conocimientos de español que desean desarrollar competencias comunicativas aplicadas al ámbito de la cooperación internacional, las organizaciones no gubernamentales y los proyectos de desarrollo.
Está especialmente pensado para:
- estudiantes universitarios interesados en la cooperación internacional, las relaciones internacionales y el tercer sector;
- estudiantes y titulados que desean acercarse profesionalmente al trabajo en ONG;
- personas que participan o desean participar en proyectos de cooperación y desarrollo;
- profesionales que necesitan utilizar el español en contextos relacionados con proyectos, comunidades, socios y organizaciones internacionales;
- personas interesadas en adquirir vocabulario y estrategias comunicativas propias de este ámbito profesional.
El recorrido está orientado hacia un nivel B1 del Marco Común Europeo de Referencia para las Lenguas (MCER) y puede ser seguido también por personas con competencias próximas a un nivel A2 avanzado.
Al finalizar el curso, el alumnado habrá trabajado situaciones comunicativas relacionadas con distintas fases de un proyecto: desde la presentación de una organización y la planificación de actividades hasta el trabajo sobre el terreno, la comunicación de resultados, el seguimiento, la formulación de recomendaciones y el cierre de una fase.
El curso favorece el desarrollo de una competencia comunicativa orientada al uso del español en situaciones profesionales de cooperación internacional, combinando lengua general, funciones comunicativas y léxico profesional específico.
- Profesor: Rosa Schioppa